崇信县：组织开展党员干部人才大培训

崇信县认真贯彻落实“三抓三促”行动和“能力作风建设提升年”活动部署要求，聚焦“抓学习促提升”，组织开展“党员干部人才大培训”，推动教育培训工作赋能增效。

注重科学谋划。坚持以问题为牵引、为靶向，聚焦培训内容与需求脱节、与高质量发展需要不相适应等突出问题，采取问卷调查、电话征询等方式开展培训需求调研，根据收集到的意见建议，综合党员干部人才成长和社会事业发展需要，县委主要领导和分管领导亲自指导把关，精心组织制定《崇信县“党员干部人才大培训”实施方案》，确定专题培训班5类75期6122人（次），推动党员干部人才教育培训实现了“点菜”下单，有效防止“一勺烩”“大锅饭”。

精准确定对象。打破按职务级别选派培训对象的惯例，针对以往“漫灌式”普惠培训存在的弊端，立足全县党员干部人才分布在不同行业、工作性质不同、岗位要求不同等实际情况，结合落实乡村振兴、产业链建设、文明城市创建等中心工作任务需要，突出县管科级干部、乡（镇）领导班子成员、村（社区）党组织书记、产业链技术骨干等重点群体，采取“单位申报、组织选调”相结合的方式，精准确定培训对象。按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，根据培训主题，量身制定个性化培训方案，做到培训对象与培训内容及从事的工作精准对接，与经济社会高质量发展需要无缝衔接。

创新培训方式。改变以往固定课堂和理论灌输培训方式，探索更加务实管用、灵活多样的培训途径。充分利用学习强国、甘肃党建等平台为党员干部人才打造可移动的“口袋课堂”，积极选派党员干部参加省市网络培训和直播教学。坚持走出去与请进来相结合，计划举办15期634人赴外培训班，采取“党性教育+考察观摩”的方式开展学习培训；结合“县委讲堂”和“机关干部讲堂”，通过邀请专家学者讲形势、县级领导讲政策、部门“一把手”讲经验、业务骨干讲对策，计划在县内举办培训班17期1447人，实现培训方式多样化。

强化结果运用。针对培训效果不明显、模糊考核等问题，建立健全党员干部教育培训考核评估机制，每期培训结束后，采用调查问卷、座谈交流等方式，组织学员开展教育培训质量评估，将评估结果作为优化培训内容、调整培训班次、补助培训经费的重要依据，倒逼主办单位抓实抓细培训内容，提高培训质效。建立党员干部教育培训纪实档案，把培训情况记入纪实档案，作为党员干部年终考核结果确定、评优评先的重要参考，进一步调动党员干部参训的积极性和主动性。